紀念我國給水排水工程與環境工程學科奠基人陶葆楷先生誕辰110周年！
陶葆楷先生（1906-1992），江蘇無錫人，我國著名的土木工程與環境工程教育家，1920年考入清華學校，赴美、德等國留學，并于1931年回國，先后就職于清華大學、西南聯大、臺灣大學、廣州嶺南大學與北京大學。陶先生在土木工程、給排水工程與環境工程領域做出了巨大貢獻，包括編寫國內最早的給水工程相關教材、設計完善土木與給排水相關專業的教學環節等。1960年，清華大學土木、建筑兩系合并，陶先生與梁思成先生共同擔任土木建筑系系主任。1977年，經陶先生倡議，我國第一個環境工程專業在清華大學設立。1981年清華大學環境工程研究所成立，陶先生擔任所長。陶葆楷先生是我國給水排水工程與環境工程專業的奠基人，一生任教60年，為人師表，平易近人，桃李滿天下。
舊清華雜記
清華大學從1911-1991年，已有80年的歷史，分為若干時期：①清華學校——留美預備學校時期；②創辦清華大學時期；③西南聯合大學時期；④復原到北京重建清華大學時期；⑤解放后的清華大學。我經歷過所有的時期，但我在這里只想回憶關于留美預備學校和創辦清華大學時期的一些情況，包括我所認識到的一些優良傳統。
（一）我當學生時代的清華
清華從1911-1928年是一所留美預備學校，是美國對中國進行文化侵略的產物。學校經費是美國退還其掠取的部分庚子賠款，教員半數以上是美國人，學校實權掌握在他們手中。學校分中等科和高等科，各四年。中等科招收相當于高小畢業水平的學生入學，由各省保送，高等科畢業可以不經考試直接升入美國大學二三年級。我在天津扶輪中學讀了二年考進清華，所以插在中等科三年級，那時才15歲。
青年時期的陶葆楷（1924年）
學校建筑原來有工字廳、古月堂兩處，后來興建了一院、二院、三院及北院，又建造了科學館、圖書館、體育館、大禮堂。大禮堂的地板和椅子都是從美國運來的，建筑的規模在當時國內學校是少有的。為了使學生熟悉美國習慣，便于赴美留學，學校各方面都盡量是美國化。學校齋務處對學生實行嚴格的管制：除星期日外，學生不得出二校門；學生的信件，齋務處要檢查；中等科每晚自修，有高班同學指導，由齋務處加以監督。除中文課外，課程都用英語講授，教員要求嚴格。最可怕的是德文課，當“母老虎”淡唐夫人（Mrs Danton，大家因為最怕她，都稱她為“母老虎”）進入課堂時，全班學生一齊站起來說：“Gen Morgen， Frau Lehrerin”。全班30多人，大家坐成一個大圓圈，她可以走到每個學生面前，發問教科書中某一段，指定同學回答。有一次在我旁邊的一位同學，他在上課前把所讀部分，背得爛熟，但一經被問，緊張得答不出來。淡唐夫人把同一問題再問別的同學，當問很多人都不能答復時，就問她最偏愛的二三位同學，他們都可以答復出來。這樣上課是十分緊張的。還有一位教世界地理的楊先生，也要求學生把書上的內容背誦出來。為了背書，同學們常常在晚間熄燈后到廁所去念書，齋務處是規定宿舍里到一定時間要熄燈的。
教世界史的馬倫先生（Malone），當他講到英法聯軍燒圓明園時，他必須要帶全班同學到隔壁圓明園遺址去參觀。同學們看到那些沒有燒盡的廢墟，都痛恨英法聯軍火燒圓明園的蠻橫和慘無人道的侵略與蹂躪。中華民族子弟的愛國情緒，不是帝國主義奴化教育所能全部遏制的。
教英文的史密斯先生（Smith）和畢蓮女士（Bille）等也是十分嚴格，要求背誦并用英語回答問題。我們班還曾在東單三條協和禮堂演過一出多少含有社會意義的英語話劇，劇名我記不得了，但我記得我扮演的角色是一個洗衣的女工。通過這樣嚴格的訓練，同學們的英語程度提高了，畢業后到美國大學去上課、聽講和談話都沒有困難了。再加上中國的學生在學習上的努力，所以在美國大學的成績一般都很好。
清華學校丙寅級（1926級）合影（第二排左三為陶葆楷）
當年的清華學校很重視體育，下午4時以后，教室和宿舍的門都鎖起來，同學們都必須到體育館或操場上去。有五項體育活動必須通過，還有游泳也必須達到一定要求，才能出國留學。還有校隊，我們班上同學有的在校隊中是主要的角色。由于當時國內一般學校的體育水平較低，清華經常在華北運動會的比賽中取得很好的成績。
嚴格的功課及體育訓練，使學生的淘汰率很高。我們班進入高等科時有79人，畢業出國的只有50余人。
通過這種嚴格要求，雖然培養了學生在各方面的崇美思想，但逐漸形成了清華同學在學習上的嚴謹、勤奮與求實的作風，這是很寶貴的優良傳統。
當時學校還很提倡課外活動。在學校的嚴格控制下，提倡所謂的“學生自治”。有青年會，這是美國教員向學生灌輸基督教思想的工具，到圣誕節學生都要到北院美國教員家中去祝賀。但同時也有孔教會。學校還經常舉行中、英語辯論會，以訓練學生進行政治活動的能力。我參加過中文和英語的辯論會，每組有四人，三人要參加辯論，第四人是管理記錄和后備人員。另外有童子軍，1925年高士其是當時童子軍的積極參加者。還有音樂隊，梁思成和章漢夫都參加過西樂隊。在校方指導下編輯出版“清華周刊”和“清華年刊”。“清華周刊”由學生會主辦，“清華年刊”則由每年畢業生負責出版一期，作為紀念。學校還經常舉行倫理演講，請梁啟超、胡適、司徒雷登等人向學生灌輸改良主義和“敦陵中美邦交”等思想。還鼓勵學生進行所謂社會調查和平民教育等社會活動，也是灌輸改良主義思想的一種方式。在這樣的教育下，培養學生形成貴族和資產階級生活方式，崇拜美國，這是這個時期清華傳統的消極方面。
清華學校孔教會活動合影（前排居中者為陶葆楷）
盡管美國的辦學目的是吸引中國知識分子走上依附美國的道路，但清華建立在中國的土地上，美國的教育終究不能扼殺中國青年的民族意識和愛國心。1919年爆發的“五四”運動把一向脫離政治的清華學生帶進了愛國主義的學生運動之中。“五四”運動第二天，清華學生開始罷課，學生中愛國主義思想有了發展。清華學生積極參加了不少次游行罷課運動，如“取消二十一條”、“懲辦曹（汝霖）、陸（宗輿）、章（宗祥）賣國賊”和抵制日貨等運動。1926年3月18日，全體學生進城參加了反對帝國主義武裝干涉中國內政的示威游行，高呼“打倒帝國主義”。這次示威遭到段祺瑞政府的屠殺，軍警開槍，死50余人，重傷殘200余人。清華學生韋杰三烈士在這次事件中殉難，另外清華還有20余同學負傷。這就是震動全國的“三一八”慘案。在“三一八”血的教訓下，許多同學逐步認識到反帝與反封建是不可分割的，同學中也有了明顯的政治分化。部分左翼同學開始覺悟起來，如施滉（1924級）、徐永瑛（1924級）、冀朝鼎（1924級）和我們班章漢夫（1926級）等從事革命活動，在1927年加入了中國共產黨。同時右翼的同學有標榜“國家主義”的，有屬于改良主義的。不過大部分同學還是埋頭讀書，不問政治，有的主張“工業救國”、“科學救國”等，畢業后到美國大學去繼續他們的學習生活。
（二）創辦清華大學時期
我是1926年從清華學校畢業后赴美留學，但清華的留美預備部到1929年才結束。由于中國人民覺悟的提高，當曹云祥擔任清華學校校長時，自1925年起正式改辦大學。同時設立國學研究院，請王國維、梁啟超等為教授，以整理國故為宗旨。共畢業四屆學生，也在1929年結束。
赴美留學生在戈登將軍號合影（1926年，左三為陶葆楷）
從1925年改辦大學開始，清華逐步由留美預備學校向完全的大學發展，由培養留美預備生改為由中國人在國內自己培養大學畢業生。學校改屬教育部管轄，取消了董事會，經費改由“中華教育文化基金會”管理。國民黨政府派羅家倫為校長，開設“黨義”、“軍訓”等課程。羅家倫與后來國民黨政府派來當校長的吳南軒，相繼被清華師生趕走，閻錫山派來的校長喬萬選，也被拒絕入校。1931年11月，國民黨政府任命梅貽琦為校長，在校長之下設校務會議、評議會、教授會等組織，實行所謂“教授治校”，但學校大權實際上操縱在校長及校務會議手中。
1925-1932年，學校設文、法、理三學院，理學院附設工程系，后來改為土木工程系，1932年增設工學院。這時全校共有4院16個系，即文學院的中國文學、外國語文、哲學、歷史、社會學等五個系；法學院的政治、經濟二個系；理學院的數學、物理、化學、生物、心理、地學等六個系和工學院的土木、機械、電機三個系。我是在1931年夏季由德國回來到清華土木系任教的。
在改辦大學以后，教師和學生的成分有了變化。美國教師大部分已陸續回國，教授中80%左右是留美生。招生辦法由保送改為公開招考，一部分小資產階級的子弟得以考入學校。在教學制度和課程內容方面，基本上搬用美國的一套。教科書仍大部分是英文的。學校在教學方面，還是很嚴格，以前學校的嚴謹、勤奮、求實的作風得以繼承下來，并且有所發揚。青年會和孔教會等組織無形解散，代之以科學社等組織。學校對體育的重視，也繼承下來，因清華的環境好，同學可以自由鍛煉身體。
這時學校的最大特點是聘請了一些學術水平較高的教師，科研工作也逐步開展，在國內大學中是開展較早的。在文法學院，如中文系的聞一多、朱自清等和歷史系的陳寅恪、張蔭麟等在中國文學史及中國歷史方面作了一些考據和研究工作。學校聘請了不少知名教授，如馮友蘭、陳岱孫、葉企孫、吳有訓、薩本棟、張子高、黃子卿、陳楨、袁復禮、劉仙洲等，使清華大學在這個時期內發展壯大，教學水平大大提高，成為全國第一流的大學。教師上課都作系統性的講課，但也可隨時提問。習題多、小考多、學生學習努力、基礎課強，所以清華學生畢業后能應付多方面的問題。學生的淘汰率也是高的，少數教師常夸耀他的班上不及格的學生多，表示他的功課難學。
在理工科方面，過去教科書都是用英文的。這時物理系薩本棟編著了普通物理學，為風氣之先。繼之以劉仙洲編著了機械原理，陶葆楷編著了給水工程，全部用中文講課，使教學在結合中國實際方面前進了一步。教學方式主要是上課和實驗，只有土木系的測量實習要結合實際任務來進行。一般課程只有一些參觀性的實習。
雖然這個時期的教學要求還是很嚴格，但是有靈活性，不像留美預備學校時期學生感到緊張。學生也不感到負擔過重，可以自由發展他們的愛好。例如土木系的張肖虎在音樂方面、孫浩然在戲劇方面后來都有了很高的成就。
每個教授都有辦公室，教師和助教都按時上班，以便互相討論。一個教授一般要教三門課。教師講課不好，可以引起學生趕教員，例如土木系學生就趕走張乙銘教授。
在這種情形下，清華大學的畢業生一般達到較高的水平，為國家培養了很多專家，在各行各業中發揮了很大作用，有的是大學教授，有的擔任各單位的領導骨干，擔任總工程師職務的很多。不少畢業生現在已到了離退休的年齡，為國家做出了貢獻。清華大學成為國內外知名的大學，在這個期間內奠定了基礎。
陶葆楷先生留學回國，在清華任教（1932年）
這一時期學校的經費仍主要依賴庚款，比之其它大學是較充裕的，這是學校得以聘請許多知名教授的原因之一。學校陸續建筑了生物館、化學館、舊土木館、舊水利館、電機館、機械館、舊航空館等。儀器設備也是國內大學中較完備的。學校還陸續添建了教授住宅，如照瀾院、新林院等處，但教員、助教和一般職工的住宅，始終沒有解決，他們只能住在單身宿舍內。
1928年開始招收女生。從1933年夏起，清華大學公開考送庚款公費留學生，到1935年共考選了75人。另也資送本校畢業生11人出國研究。
1928年國民黨控制清華后，清華園內政治空氣比較低沉。但是，在日本帝國主義的侵略、民族危機日益加深的形勢下，清華學生與各校同學一起，在黨的領導下，掀起了偉大的“一二·九”運動。
1935年蔣介石令宋哲元在北平成立“冀察政務委員會”，以滿足日本帝國主義“華北政權特殊化”的要求。日益深重的民族危機使平日埋頭讀書的學生再也不能坐視不理。12月9日，震動全國的“一二九”運動爆發了。這一天清華同學被阻于西直門外，在凜冽寒風中為救亡奔走呼號，堅持了一天的斗爭。過了幾天，清華、燕京等校學生終于沖進西直門，參加了全市學生更大規模的游行示威。
1936年清華學生參加了平津學聯組織的“南下擴大宣傳團”。國民黨政府加緊了對愛國學生運動的鎮壓，有400名軍警闖入校園搜捕進步同學，同學們英勇地把他們逐出校園，并從他們手中奪回了被捕的蔣南翔等兩位同志。晚上大批軍警又包圍校園，胡亂捕去20人左右。
“一二九”運動在中國歷史上寫下了光輝的篇章，在清華歷史上徹底打破學校貴族化而奠定了清華學生革命化的光榮傳統，給我們提供了青年運動的正確方向。
1937年全面抗日戰爭爆發。北平淪陷后，清華大學于8月遷到長沙，與北京大學、南開大學聯合組成臨時大學，后又遷到昆明，為西南聯合大學。在1925-1937年期間，清華大學由于條件比較優越，由留美預備學校創辦大學，在文、法、理、工四方面都聘請了不少知名教授，培養了許多優秀畢業生，發揚嚴謹、勤奮、求實、創新的優良傳統。同時在與群眾的結合下，發揚了革命的傳統，在抗日救國運動中發揮了光輝的作用。
（本文曾發表于《清華大學校友通訊》）
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